Суворова Галина Михайловна

г.Ярославль школа 59 Ваш вклад в "копилку" Возврат к списку авторов	Заглянуть в "копилку"

Этапы проектирования технологии модульного обучения

Общая структура модуля

1. Целевая установка и ведущие принципы

Дидактические цели


• Комплексные
• Интегрирующие
• Частные
• Учебные элементы
• Принципы построения модуля


2. Рейтинговая система контроля и оценки


3. Конструирование учебного модуля и дидактического материала


4. Сочетание методов, форм и средств обучения

РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ

1. Входной контpоль знаний и умений ( коppекция ).
2. Обязательный текущий и пpомежуточный контpоль, мягкий самоконтpоль, взаимоконтpоль, свеpка с обpазом.
3. Выходной контpоль ( уpовень знаний, умений, навыков ).

ТАБЛИЦА КОНТРОЛЯ ( в 5 балльной системе )

1. Тестирование ( входное, промежуточное, выходное).
2. Выборочное тестирование.
3. Учебно - познавательная активность.
4. Сочинение.
5. Реферат.
6. Выполнение дополнительной рабоы ( изготовление наглядных пособий, участие в дидактических играх).
7. Зачет.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ МОДУЛЯ

Исходя из конкретной ситуации выявлено следующее содержание модуля. ( приложение )

КОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ И ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

СОЧЕТАНИЕ МЕТОДОВ, ФОРМ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

В настоящее время в школах, где введена дисциплина " Экология", много внимания уделяется вопросам теории экологии, экологическим проблемам глобального, регионального и локального характера. Данная работа посвящена построению модуля " Урбоэкосистема Ярославля", в котором заложены экологические вопросы локального характера. Модуль был поставлен в 9-11 классах в апреле-мае 1999 года и октябре 1999 года , имеет следующие результаты.